こんにちは！レクルンです。
子どもの「算数のセンス」の育て方。 3回目は5～6歳の頃の働きかけについてです。
5～6歳になると、簡単な“たし算”や“ひき算”が理解できるようになります。
数字も3ケタ以上読める子もいます。
そこで今回は、
「計算につながる力を伸ばす」
「生活に様々な形で数が登場することを気づかせる」
という点をポイントに考えてみたいと思います。
【“数クイズ”で計算力をつける】
「お母さんは今日4個入りのトマトと、2個入りのレモンを買いました。全部で何個でしょう？」
「今、冷蔵庫には卵が8個あります。今日はオムレツなので、このうち4個使います。何個残るでしょう？」
こんなふうに、子どもに数クイズを出してあげると、正解を出すために一生懸命考えてくれるものです。
紙に書かれた4+2や8−3よりもずっと身近で楽しく感じますよね。
答えた時、当たっていれば「大正解！！」、違っていても「惜しい！！」とオーバーなくらい反応してあげてください。
なんとか正解したいと頑張ったり、「もう1問出して！」と言う子も多いはずです。
サイコロを親子で転がし“出た目を足した答えをどちらが早く言えるかゲーム”なども手軽にできる計算遊びです。
ただし、大人が本気で即答しすぎないように注意して下さい！！
【「算数」に登場する道具に親しんでおく】
小学校入学後の学習で理解しやすくするために、身の回りの「はかる道具」の見方や使い方を教えてあげましょう。
測る → 定規、メジャー量る → はかり、計量カップ計る → 時計(時刻を読む) などです。
例えば、大人には簡単な定規も、子どもにとっては、「0に合わせる」「動かさない」「めもりを読む」「線をひく」といった具合に、使い方や用途が様々なアイテムです。
はかりも、グラム・キログラム、ミリリットル、リットルなどと言われても呪文のようで、最初はわかりません。
しかし、台所のお手伝いで経験していれば、自然と「量の関係性」（グラム＜キログラム、など）が感覚で身に付くこともめずらしくありません。
また、この経験は「数や数字を理解していれば、生活に役立つ」ということを教えることにもなり、子どもが、数を学ぶ目的を感じることにもつながります。
算数・数学で出会う「数」は、法則性があって整った楽しい世界です。
難しい・ややこしいという苦手意識を大人が植え付けないように、身近なものなんだよ、とその楽しさを教えてあげたいですね。
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